| 声母 |
学习普通话要分两步走，第一步要准确掌握普通话的声母韵母和发音要领，读准普通话的每一个声母韵母和声调，不能走样，不能满足于近似。方言区的人学普通话的通病是不自觉地用本方言近似的声母韵母去替代普通话的声母韵母。例如普通话的[?n]和[?N]，吉安地区大多数县一般会用其他去代替，查字典词典也一样。字典词典中的“傩”注音明明是[nu?35]，但赣语区的人一般却读为[lo24]。这是用本方言的声韵配合规律取代普通话的声韵配合规律。“瞠”字典词典注的明明是[t§‘?N55]，但一般却读为[ts‘en55]，硬是把声母韵母都改了。如果不能准确掌握普通话的声母韵母发音要领，字典词典实际上就失去了作用，我行我素必然使这部分人的普通话水平永远停留在近似的阶段。因此，对这部分人来说——广而言之，对赣语区的人来说，学普通话的第一步是认真掌握普通话声母韵母声调的发音要领，读准每个声母韵母和声调，查字典词典能准确读出每一个注音。
在声母上最主要的要分辨：
（1）[ts ts‘ s]与[t§ t§‘ §]
[ts ts‘ s]是舌尖前塞擦音擦音，[t§ t§‘ §]是舌尖后塞擦音擦音。发音方法相同，发音部位不同，前者活动部位在舌尖，固定部位在上齿背，发音时舌尖平放、前伸，舌尖与上齿背接触；后者活动部位也是舌尖；固定部位在齿龈或硬腭前端，发音时舌尖稍抬，与上齿龈或硬腭前接触。南方人发舌尖后塞擦音擦音往往矫枉过正，舌尖位置偏后。舌尖后塞擦音擦音声母是普通话音系的特色之一。初学的人或者发音不自然，显得生硬，或者对某些字作错误的类推而“走了火”，担心遭人讥讽，实际上也常常受到无恶意的调侃。要学好普通话首先必须克服这一思想障碍，不人怕人讥笑，要勇于实践。
（2）[n]与[l]
赣语区除了少数地方，如星子、都昌、湖口、余江、贵溪、横峰、弋阳、铅山，波阳、万年、南城、黎川、南丰、广昌、永新、万安等能分辨[n、l]以外，其余市县一般[n、l]不分，把该读[n]的读为[l]。无[n]声母的次方言，发[n]大多发生困难，语音矫正时多数读成鼻音边音的混合音。这需要正确地掌握发音要领：二者都是舌尖中音，接触部位都在上齿龈，但发音方法不同。发[n]时舌尖接触上齿龈软腭下降，堵住通往口腔的通路，打开通往鼻腔的通路，之后发鼻音：发[l]时舌尖也接触上齿龈，软腭上升，堵住通往鼻腔的通路，气流从舌头两边流出。
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