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母语团体联盟昨日前往“教育部”请愿，抗议九年一贯课程台客语拼音教学倒退至小学三年级，新上任的“教育部”国语会主任委员郑良伟则表示，他个人主张小学生应先从小一学罗马拼音再学汉字，并将向部长提出建议，但九年一贯课程纲要已经确定拼音教学从小三开始，他无法干涉课程委员会的决定。
母语团体联盟批评“教育部”将九年一贯母语课程浓缩为每周一节四十分钟，而且被英语及国语双重排挤，要求国小母语课程增加为每周两小时，并立即公开所有“本国语文课程纲要草案”，举办公听会，乡土语言拼音教学更不应该后退至小三，且坚守“从母语到国语再到英语”的学习顺序，让老师、学生、家长三者之间有一个说听教学的基本工具。
对于上述诉求，国教司回应，“教育部”正在修订“本国语文课程纲要”，下学期起国小低年级语文领域将可因使用生活领域授课节数而弹性增加，但是否能在明年初“本国语文课程纲要”正式公布前公开草案或举办公听会，须交由政策决定。
至于拼音教学问题，专门研究台语罗马拼音系统的郑良伟说，日前“教育部”课程审议委员会修订课程纲要，已经确定台客语拼音教学从现行小一延后至小三，虽然他个人有不同意见，但既然政策已定案，除非未来修改政策，他不宜干涉课程委员会的决定。他指出，从专业角度看，学台客语必须先学拼音再学汉字，就好像学国语必须先学注音符号再学汉字一样，而且台语罗马字的符号比三十七个注音符号数目少，难度低得多，若可以从小一开始教，既可作为台语说听教学的基本工具，也有利于小学生未来英语的学习，因为台语及英语有许多语音、语法的结构类似。但外界质疑现在小一学生要同时学注音符号与罗马拼音，不仅形成干扰，也增加学习负担，郑良伟则主张，未来国语的标音系统若能从注音符号改为罗马拼音，上述问题就可解决，然而废除注音符号兹事体大，国人习惯与社会成本都需要考量，必须慢慢形成社会共识后再改革，不能急就章。不过，郑良伟说，身为国语会主任委员，他会在适当时机向“部长”黄荣村提出专业建议，作为政策修正与否的参考。
作者 : 陈曼玲
(2003-04-13)
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