一、我院开展语言文字工作的基础

　　我院是一所地方性师范院校，为地方教育培养合格师资是我们的基本任务。学生普通话和汉字书写作为教师素质的基本构成，也将反映出师范院校人才培养的质量。基于上述办学理念，从1983 年以来，我院便把强调师范特色、重视学生语言文字功底的培养作为一项长抓不懈的基础性教学工作来安排，视学生的普通话和汉字书写水平为“师范特色”的重要体现，狠抓了日常教学和训练，为日后全面开展普通话的培训测试奠定了良好的基础。

　　 1 、建立了一整套完善的课程体系。早在1988年，我院就在所有师范类专业中普遍开设了《书法》和《普通话语音训练》课程，并把其列入教学计划，从而拉开了我院狠抓教师基本功和“三字一话”训练工作的序幕。15 年来， 教学计划虽几经修订，但《普通话》和《汉字书写》课程的份量却没有削弱，反而得到了加强。经过多年运转和反复摸索 , 我院现已形成了“必修和选修结合、普及和提高并存”的完整的课程体系。

　　 2 、培养了一支专业的师资队伍。学院致力于建设一支有较高知名度的专业书法教学和普通话教学的师资队伍，作出了较大的努力。从一开始就选调了一批青年教师充实到普通话、书法教学的第一线，通过十几年的教学实践和培养，现在不仅成了院级的教学骨干，有的已成为国内、省内知名的书法家和国家级、省级普通话测试员。目前我院书法方面已经拥有了三名中国书协会员、五名省书协会员；普通话测试方面有二名国家级测试员、八名省级测试员，一支结构合理、 业务娴熟的稳定的师资队伍正在我院迅速形成。在1996 年-2000 年四年间，我们有条件对近4,000名在校生进行了校内普通话水平测试，为以后的正式测试积累了经验。

　　 3 、搭建了一个很好的供学生自我展示、自我提高的锻炼平台。普通话水平的提高说到底还要在于学生平时的多练，几年来，通过开展形式多样的“二课”活动，巧借多种载体，充分搭建学生展示、提高教师职业基本技能的平台。如我院已连续举办了十一届的教师基本功大赛就是一项很好的“二课”活动，不仅营造了全院上下齐练基本功的氛围，同时也借比赛发现了一大批普通话、汉字书写方面的苗子，收到了很好的效采；此外，利用校内传媒，如广播台 ( 站 ) 、报纸、电视台等给学生提供锻炼机会，院设广播站就已成为推普的园地、人才的摇篮。

　　 4 、提供了一个稳定的经费支持。为保证普通话教学、科研以及各项活动的正常开展，我院从教学经费中拔出专门经费以提供支持和保障，对从事“三字一话”教学、科研的教师， 在职称评定中也给予一定的政策倾斜。

　　 5 、取得了一定的成绩。由在全省正式的普通话水乎测试普及开展之前的十几年时间里，我院就一直在语言文字领域里拓荒、耕耘，辛勤耕耘也收到了一定回报。(1) 据不完全统计，自首届教师基本功竞赛至2001年以来，我院共有14,000多毕业生接受了普通话、汉字书写的系统培训，3,000多毕业生参与校级竞赛，获得校级奖励学生近1000 人；(2) 书法方面：1988 年以来，我院先后四次蝉联江西省高等师范院校书法比赛团体第一名、1993年获全国高师院校书法比赛(由河南信阳师院主办)团体第一名、近百名学生在国家级、省级、地市书法竞赛中获奖、2000年我院学生在全国大学生书法比赛中获个人一等奖；(3) 普通话方面：我院培养的毕业生走上社会后，不少人经过遴选已经走上了播音、主持的岗位。现在，上饶市的每一个县区的电视台都有我院的毕业生，同时还为省内、省外的省级广播电视输送了一大批深受观众喜欢的优秀播音员、节目主持人(如贾珍珍、刘洪玉、李凯帆、施展等)；此外，还有一些毕业生经过努力，现已成为普通话省测员和国测员，为普通话测试培训工作乃至我省的推普事业作出了一定的奉献。

　　 二、我院开展普通话培训测试的现状和几点体会

　　由于有着上述良好的基础和传统，自2001年5月我院普通话培训测试站成立以来，我们非常顺利地展开了工作，各项工作也都很快走上了正轨。两年来的工作中我们得出的体会主要有以下几方面：
　　
　　 1、领导的高度重视。从学院测试站筹建之初，就一直得到院领导的高度重视，由学院分管副院长亲任院语委办主任，由教务处处长兼任站长，在人、财、物的投入上予以充分的保证。为了使普通话培训和测试工作更好地与教学和师范生的教师基本功训练相结合，学院决定，普通话培训测试站就设在教务处，并自己备3名专、兼职人员；添置了相关的录音等设备，配备了可随时使用的多媒体语音实验室。2002 年下半年在学院机构调整时，还在教务处之下增设考试科，负责全院的普通话培训测试工作，同时配备了3 名精干的工作人员。基本上做到了“要人给人、要钱给钱、要物给物”。有了专门机构和人员后，为了进一步加强对普通话测试工作和测试员队伍的管理，我们立即着手建章立制，对普通话测试的程序、经费管理、成绩管理、 工作人员职责、测试员的聘任和管理等进行了规范；同时，建立了专门的测试员档案，详细登载每一位测试员的资料、参加培训情况、测试工作情况以及考评情况等等，作为今后聘任测试员和奖惩的依据。

　　 2 、不断壮大普通话测试员队伍，提高其业务及科研水平。两年来，我院一方面抓一支稳定的高水平的普通话测试员队伍的建立，以保证我院普通话语音课程的教学和普通话测试任务的完成。我院克服了人手紧，教师教学任务重的困难，先后送出11名教师参加省级和国家级普通话测试员培训班的培训。目前这些教师已先后获得省级普通话测试员和国家级测试员资格，稳定了我院普通话语音教学和研究的队伍。

　　 另一方面，积极鼓励和帮助普通话测试员和有关教师进行语言文字以及普通话测试方面的科研，取得了较好的成效，形成了学术群体。自成立普通话培训测试站后，在原有的基础上，我们借助中文系在语言文字学研究和普通话教学实践方面的优势，更加积极主动组织、鼓励教师申报相关课题和奖项，以提高我院普通话语音教学科研更上新台阶。在江西省首届普通话水平测试学术论文评选中我院的谢旭慧、程肇基老师撰写的《普通话水平测试误差的心理分析及对策》获得的一等奖(并在首届全因普通话水平测试学术研讨会主宣读)，汪应乐老师的论文获得三等奖。由汪应乐老师主持申报的《多方言赣东北地区各类人群普通话现状、趋势及推普对策》获国家语言文字应用“十五”科研项目立项。他主持申报的《生源多方言普通话测试背景下普通话教学训练的研究与实践》还被省教育厅确立为省级教研立项。由陈颖、谢旭慧、汪应乐、马宾等老师完成的《方言复杂地区对普通话水平达标的普通话训练对策》的研究荣获省教学成果二等奖。

　　 3 、加大宣传力度，培育语言环境，在全院上下营造浓厚的“使用规范字，说好普通话”的良好氛围。配合“推普宣传周”活动，我院每年都要主办一期关于推广普通话的宣传专刊；并在学校主要道路和醒目位置挂出多条横幅和宣传标语；同时，院广播站联合推出了为期半月的推普周专题节目，形成墙上、空中的立体宣传攻势。去年，为配合省语委进行的第五届推普周的活动，我院还主办了全院范围的朗诵比赛，以及学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的知识竞赛。通过这一系列宣传及活动的开展，进一步营造了良好的说好普通话、使用规范字的氛围。我院代表队在全省高等学校学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的知识竞赛中获得三等淆，我院朱桂英老师还获得了全省朗诵比赛三等奖。

　　 4 、进一步夯实日常普通话教学培训和测试工作基础，切实提高师范学生的普通话水平。 除继续坚持将普通话语音训练课、汉字书写纳入各师范专业的教学计划外，我院还在公共选修课中开设了书法提高班、“普通话语音训练”，作为“师范职业与技能”类的重要课程供学生选择，使更多的学生通过训练尽快达到国家要求的普通话水平，每个学期开设 10-14 个班，受训学生达880人/学期。公选课开这一年半来帮助许多来自“方言重灾区”( 如我市的余干、波阳、万年等县)的生源远过了国家水平测试。

　　 此外，我们还认真地按照规定的程序和标准开展普通话水平测试工作，达到以测促教、以测促训的目的。我院测试站工作人员和测试员克服了授课任务重、业务工作忙等重重困难，坚持利用双休日安排轮训和测试，比较顺利地完成了每一个学期的培训测试工作。在工作中，坚持“以测试促进普通话教学和训练、以测试优化校园普通话氛围”的原则，强化了以下两方面的工作：

　　 (1) 组织工作人员认真学习普通话测试的相关文件和规定，保证每一个人都能熟悉测试规程和各项规定，能够回答参测人员的问题，能够处理遇到的各种问题，从而保证工作的有序和高效。

　　 (2) 在测试中坚决执行上级规定的测试程序。认真安排好每一次测试，尽可能把问题和困难想在前头，维持好测试的纪律。为保证测试成绩的公平、公正，测试员的搭配坚持以老带新、国测员带省测员的原则，测试打分出现分歧时马上商议讨论，再有分歧可重听录音。在标准的把握上严格执行国家测试标准，适当考虑学生的实际情况，决不轻易放宽标准，从而保证了测试的质量。

　　 迄今为止我站已经测试了师生4469人次，达到二级乙等以上的比例为 54.2% 。去年下半年配合教师资格证书的发放，对1954 年之后出生申请教师资格证的教师进行了普通话水平测试工作。参加测试的教师共113人，经多次反复培训测试，使 98% 以上的教师达到了要求。完成了对 4356 学生的培训测试。二乙以上所占比例为 53.1%。正是因为有着如此训练有素的扎实的普通话的教师基本功，我院的毕业生在就业人才市场上大受欢迎，已有超过近 1,000 毕业生被输送到上海、浙江、福建等省(市)，深受各级学校和用人单位的好评。

　　 三、今后工作的思路

　　过去的十几年里，尽管我们取得了一些成绩，但我们也清醒地意识到，问题和不足依然存在，同兄弟院校比起来还有一定的差距，还有很多值得我们学习和借鉴的地方。在今后的几年中，我们打算从以下几方面进一步加强和改进工作，以推动我院的语言文字工作向纵深发展：1、进一步加强队伍建设。我们准备继续派遣和推荐一批学有一定专长的青年教师参加省测员、国测员的培训，充实到普通话教学、培训、科研的一线队伍中去，不断充实和加强梯队建设；2、进一步加大对语言文字研究工作的资助和投入。在已有的基础上，我们对现有的学术资源进行了重新整合，成立了“语言文字研究所”(挂靠中文系), 由中文系主任、教授胡松柏博士担任该所所长，并把它列为我院重点建设学科；3、进一步加快普及“ 三字一话”的步伐。除了要求学生必须获得普通话、毛笔字、钢笔字、粉笔字相应的等级外，我们一直强调教师也必须获得相应的普通话等级，规范教师用语，净化校园语言环境；4、进一步优化课程设置，建立顺应二十一世纪的人才培养趋势的开放的课程体系。今年，我们将组织一批专家对现行的教学计划进行论证和修订，打算对原有的一些课程设置进行较大的调整，继续重视“三字一话”等实践性课程的建设，以培养出符合二十一世纪发展要求和规格的富有创新精神的复合型人才。